【數位研究室】康軒六下〈馬達加斯加，出發！〉動物圖卡

 

課程名稱：動物圖卡

使用工具：Pages、Safari、Padlet

課程目標：

1. 讓學生查找網路資料並摘出重點。

2. 學習Pages字型大小、顏色的更改。

3. 透過欣賞彼此作品，達到全班共學。

教學流程：

1. 教完國語六下〈馬達加斯加，出發！〉一課的閱讀理解後，進入本課的語文讀寫——描寫動物特點的各個面向。

2. 國語課本的語文讀寫是用心智圖的方式呈現動物特點，我改用Pages製作模板airdrop給學生。

3. 學生利用Safari查找資料後，為這個動物下一個生動有趣的大標題。

4. 列出所要介紹的面向小標，並用自己的話摘出重點寫入框框中。

5. 學生可以依據查找的資料和照片，自行調整格子大小和數量。

6. 利用Safari搜尋動物圖片，分割畫面將圖片放入自己的動物圖卡中。

7. 排版：學生完成內容後，依內容多寡調整字型或板塊大小，亦可依自己喜好設計版面顏色。

8. 將作品上傳到Padlet全班共同欣賞，同時也放到家長群組和家長分享。

教學省思：

1. Padlet呈現學生的Pages動物圖卡一目瞭然，同學之間能彼此檢視，達到共學之效。

2. 因為學生作業、考試還是以紙本為主，且國小還是打好生字詞語的奠基期，因此我還是習慣發紙本學習單，讓學生將Safari查找的資料整理出來後，讓我確認過內容再請學生用打字或是語音輸入填入Pages中。

3. 這次製作動物圖卡，發現學生所選的動物重複性極低，十分有趣。

4. 下標練習，能發現學生的巧思。

5. 過程中還是有發現學生查找資料時會理解錯誤，以至於放到圖卡上的知識是錯誤的，這很考驗教師的閱讀敏銳度（是否矛盾？）以及背景知識。

【投稿刊登】小學生親近文言文 試誤學習加深印象

語教版投稿初體驗！

去年嘗試投稿《國語日報》樂學版，
很幸運的刊登了幾篇。
今年給自己的目標：不如來試試看投稿語教版吧！

樂學版除了教學外，
可描寫和學生的互動、反應、作品成果。
但語教版不同，
要將教學目標和教學過程步驟詳細拆解，
內容難度比樂學再高一些。

第一次挑戰寫稿，
我拿了去年新進公開課上的康軒六上〈狐假虎威〉課文來寫文言文教學。
這堂課是由林冬菊老師陪我共備、討論的流程，
我一開始就很篤定想做文言文，當時遇到很多質疑的聲音。
但冬菊老師厲害的地方，
在於老師一聽到我的教學目標，馬上給了我一個能完成心願（？的方法。
過程中老師也很用心的陪我修正教學的每一步驟、看課、議課，
這堂文言文課程可以說是冬菊老師帶著我備出來的，
衷心感謝老師的陪伴！

也要感謝佳釧老師在過程中不斷鼓勵，
「加油，你可以的！」
然後就默默相信自己可以，
然後就真的可以…..

後來到其他國小分享這一課，不少老師反應教法有趣，真的很感謝冬菊老師當時手把手的陪伴。附上教學分享的PPT兩張：