【福哥演講】114.7.3噗噗聊聊+7.13福哥「工作與技術」新課發表會

 114.7.3的噗噗聊聊年會，是我第一次接觸到「福哥」王永福。

還記得那天一大早，室友興致沖沖的跟我說：「王永福耶！我最期待的就是他了！」

本以為就是一般的講師，沒想到福哥的演講才開始五分鐘，

讓原本睡眠不足注意力渙散的我，眼睛一亮—

我很喜歡福哥說的「找出時間，聚焦產出」，

AI應是協助人們提升生產力，是一種「協助」角色，而不是取代人類產出生產力。

AI要能協助提升的前提，是自己要有生產力。

福哥早起、設定番茄中專注在一件事情上，

時鐘計時讓自己專注投入，這是影響我最大的一件事。

最後我在福哥的臉書上寫上這段心得，也是我最深的體悟：

今天第一次聽永福老師的分享，第一次聽立刻圈粉～AI帶來的衝擊，正好是讓我們檢視自己競爭力的時刻。把時間管理和生產力自動化，一點一滴累積自己的能力，AI應是輔助而非主角，教師就不會被取代～

演講結束後，

我跑去找福哥合照，福哥也非常親切nice的合影。

原本討厭收到一堆廣告電子報的我主動訂閱了「福哥來信」，

幾天後，從「福哥來信」裡收到福哥將在台大集思舉辦新課發表會，

當然要報名參加啦！

　

114.7.13
這場發表會我比上一次更專心在寫筆記了。

福哥最讓人著迷的地方，
在於他能利用算好上手的方式教導大家如何高效專注、善用時間。

唐鳳告訴大家運用蕃茄時鐘來提升工作效率，
福哥則是設定鬧鐘，善用每一個零碎的時間，
包含晨起、搭高鐵、轉計程車、等待上課前短暫20分鐘咖啡店，
都是他提升生產力的地方。

同時，福哥也現場揭露了他拍的這短短3分鐘生活影片，
光一個兩秒的過馬路自拍，
喬角度就走了幾回。

這次福哥還現場秀了一小段課程影片，
詢問大家哪裡還能修正？
底下的大家為了加分，毫不客氣的點出看到的每個細節，
甚至到最後，幾分幾秒哪裡卡詞都說了出來，
答案揭曉，
福哥會依據台詞切換適當的影片，
如：
講到「人生夢想」就切到「正在寫夢想」的影片，
講到「計時專注」就切到「手點下計時器」的影片，
短短幾秒鐘的影片，
就加入了各種近乎吹毛求疵的自我要求。

難怪難怪，
我當時噗噗聊聊的室友很直接的跟我說：
「我這三天，最期待的就是聽王永福來！」

福哥這次新課最吸引我報名前往的，
還是他的善用時間，注重工作與休閒外，
絕對也要睡飽。
以前我總會熬夜換取工作時間，
但後來身體越來越吃不消，
加上事情越來越多、越來越重，
很多事已無法用「熬夜」來換取品質，
這次聽了福哥的新課發表，
也是該好好思考了。
  
這次參加福哥的新課發表，
很意外的是，還拿到一小包禮物，
裡面有福哥可愛的翻糖，
還有幸運餅乾、老協珍雞精XD

參加活動拿到滿滿的禮物堆，誠意滿滿！

可愛的福哥翻糖和番茄鐘，好有巧思！

我抽到的籤詩XD

今天另一件開心的事，就是見到我一直很欣賞的鮮乳坊創辦人──龔建嘉！

我很喜歡他寫《做一件只有你才能做的事》，還有《大醫院小獸醫》。

他原本可以走一條比較光鮮、主流的獸醫之路，也就是到動物醫院看貓看狗，

但他卻選擇了照顧乳牛、大動物這條很少人願意走的路，

跟著老師、前輩學習、下鄉、進牧場，學的都是那些辛苦又冷門的大動物醫療技術。

他在書裡寫的生活真的很難想像：24小時待命、突發狀況隨時要處理，沒有什麼「假日」可言。他的堅持不是為了賺錢，而是出自一種信念跟使命感。

今天雖然是福哥的場，

但很大的驚喜是竟然也見到龔建嘉（完全沒想過能跟教育領域以外的作家這麼近），

活動結束後我鼓起勇氣去告白（很常做這種事快變專長（？），

面對這種突然冒出的小粉絲，

他很專心聽我說話，完全沒有距離感，真的很感動。

有時候面對現代的教學風氣，常會懷疑是不是該轉行？但想到他書裡說的那句話：「做一件只有你才能做的事」,

就會覺得──啊，好啦，撐下去。雖然過程很煎熬，撞牆期也很多，但那種「只有我才能做」的意義，才是讓我們願意繼續走下去的原因吧。

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福哥的金句：

1. 不應犧牲睡眠換取工作時間。

2. 不打破框架，不會得到你想要的東西（社長）。

3. 重點不是連續，是持續。

4. 好的產品不等於好的銷售。

5. 客戶沒有理由了解你的努力。

6. 為什麼要相信夢想？最近剛過完世界末日，你都相信別人的夢（而且還是日本人的）卻不相信自己的夢想。

7. 不用去仰望大神，要成為自己的大神，大神就會自然接近你。

8. 會工作會生活就能讓人生變得精彩。

【數位研究室】康軒六下〈馬達加斯加，出發！〉動物圖卡

 

課程名稱：動物圖卡

使用工具：Pages、Safari、Padlet

課程目標：

1. 讓學生查找網路資料並摘出重點。

2. 學習Pages字型大小、顏色的更改。

3. 透過欣賞彼此作品，達到全班共學。

教學流程：

1. 教完國語六下〈馬達加斯加，出發！〉一課的閱讀理解後，進入本課的語文讀寫——描寫動物特點的各個面向。

2. 國語課本的語文讀寫是用心智圖的方式呈現動物特點，我改用Pages製作模板airdrop給學生。

3. 學生利用Safari查找資料後，為這個動物下一個生動有趣的大標題。

4. 列出所要介紹的面向小標，並用自己的話摘出重點寫入框框中。

5. 學生可以依據查找的資料和照片，自行調整格子大小和數量。

6. 利用Safari搜尋動物圖片，分割畫面將圖片放入自己的動物圖卡中。

7. 排版：學生完成內容後，依內容多寡調整字型或板塊大小，亦可依自己喜好設計版面顏色。

8. 將作品上傳到Padlet全班共同欣賞，同時也放到家長群組和家長分享。

教學省思：

1. Padlet呈現學生的Pages動物圖卡一目瞭然，同學之間能彼此檢視，達到共學之效。

2. 因為學生作業、考試還是以紙本為主，且國小還是打好生字詞語的奠基期，因此我還是習慣發紙本學習單，讓學生將Safari查找的資料整理出來後，讓我確認過內容再請學生用打字或是語音輸入填入Pages中。

3. 這次製作動物圖卡，發現學生所選的動物重複性極低，十分有趣。

4. 下標練習，能發現學生的巧思。

5. 過程中還是有發現學生查找資料時會理解錯誤，以至於放到圖卡上的知識是錯誤的，這很考驗教師的閱讀敏銳度（是否矛盾？）以及背景知識。

【投稿刊登】小學生親近文言文 試誤學習加深印象

語教版投稿初體驗！

去年嘗試投稿《國語日報》樂學版，
很幸運的刊登了幾篇。
今年給自己的目標：不如來試試看投稿語教版吧！

樂學版除了教學外，
可描寫和學生的互動、反應、作品成果。
但語教版不同，
要將教學目標和教學過程步驟詳細拆解，
內容難度比樂學再高一些。

第一次挑戰寫稿，
我拿了去年新進公開課上的康軒六上〈狐假虎威〉課文來寫文言文教學。
這堂課是由林冬菊老師陪我共備、討論的流程，
我一開始就很篤定想做文言文，當時遇到很多質疑的聲音。
但冬菊老師厲害的地方，
在於老師一聽到我的教學目標，馬上給了我一個能完成心願（？的方法。
過程中老師也很用心的陪我修正教學的每一步驟、看課、議課，
這堂文言文課程可以說是冬菊老師帶著我備出來的，
衷心感謝老師的陪伴！

也要感謝佳釧老師在過程中不斷鼓勵，
「加油，你可以的！」
然後就默默相信自己可以，
然後就真的可以…..

後來到其他國小分享這一課，不少老師反應教法有趣，真的很感謝冬菊老師當時手把手的陪伴。附上教學分享的PPT兩張：