教學目標：讓學生歸納最省的刀數，關鍵在於直徑切法和半徑切法。
教學步驟：
活動一：限定刀數，不用平分。隨意切能切成幾塊？
活動二： 限定平分，必須用幾刀來切？
1. 找規律：平分成奇數等分，和平分成偶數等分，最少可切幾刀？有什麼規律？
2. 教師佈題：這樣平分成1000份和平分成1001份，最少各切幾刀？
教學理念：
透過單純直接「切」，不管是否平分，不同刀數可以分成幾片？讓孩子感受不公平的切法確實存在，因為我們在數學教學上不公平的切法通常都會被忽視。
接下來帶入公平的切割方法時，可不可以省刀數？讓孩子歸納：平分成偶數可以省刀數，但平分成奇數無法省刀數。此關鍵在於直徑切法，和半徑切法。
資料來源：中華生活數學推廣協會
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